玩的蜜早教

       在充分利用这个年龄段孩子巨大的学习积极性及学习能力方面，首先还是有必要发挥父母的创造力和想像力。3岁儿童受周围的具体生活环境和家庭的限制越多，父母的作用就越重要。举以下情景为例予以说明。
        孩子因幼儿园额满，或幼儿园离家太远不能上幼儿园。

        孩子为独生子女，很少与同龄孩子或稍大些的孩子交流。

        父母亲全天或半天工作。这种状况一般会对孩子形成压力（父母时间紧、过度紧张等），进而影响父母和孩子间的关系。孩子在于父母的交流方面受到某种限制，心理只能得到部分的平衡与满足。

        家庭处于巨大的危机之中，如父母中的一方死亡或长期生重病、失业、婚姻出现危机、离婚或业已再婚等。这些对孩子都是巨大的困扰。

        父母经济状况不佳，买不起能促进孩子最佳发育所需的玩具；居室太狭小，孩子没有足够的游戏空间；家庭几乎无法为孩子创造“激励生长的环境”，即所谓没有能力带孩子外出郊游或参观。

        父母自身所受教育有限，他们对如何解决教育问题，以及哪些才是好的教育方式等，知之甚少。

        上述情景在某个家庭中出现得越多，有针对性的、深入的培养孩子的问题就会显得愈为迫切。

        实际上，每个家庭经常能碰到孩子偶尔感到无聊，或不断地问问题，求知欲特别强的时候。众所周知，许多著名的艺术家和科学家在其童年时代都从老师或自己的父母（通常是教育者）那里得到过多方面的深切教益。对孩子而言，家庭每一次给予他的强有力的支持都会使他受益终身。